About Site Map Privasi Policy

Tampilkan postingan dengan label RPP Kelas 8 SMP Kur13. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label RPP Kelas 8 SMP Kur13. Tampilkan semua postingan

RPP PENJASKES SMP KELAS 8 K 13 TAHUN 2017

By No comments


RPP PJOK K 13 KELAS 8 SMP [ DOWNLOAD ]
Read More

RPP BAHASA JAWA SMP KELAS 8 K 13 TAHUN 2017

By No comments

SILABUS RPP BHS JAWA KURIKULUM 13 [ DOWNLOAD ]
Download RPP Bahas Jawa Kelas 8 Semester I [ DOWNLOAD ]
Download RPP Bahas Jawa Kelas 8 Semester II [ DOWNLOAD ]
Read More

RPP PRAKARYA SMP KELAS 8 K 13 TAHUN 2017

By No comments

RPP Prakarya

  1. Download RPP Aspek Kerajinan - Kelas 8 - Sem 1.
  2. Download RPP Aspek Rekayasa - Kelas 8 - Sem 1.
  3. Download RPP Aspek Budidaya - Kelas 8 - Sem 1.
  4. Download RPP Aspek Pengolahan - Kelas 8 - Sem 1. 
  5. Perangkat Prakarya
  6. RPP Kerajinan Kelas 8 Sem 2
  7. RPP Budidaya Kelas 8 KD 3.1
  8. RPP Budidaya Kelas 8 KD 3.2
  9. RPP Budidaya Kelas 8 KD 3.3
  10. RPP Budidaya Kelas 8 KD 3.4 
  11. RPP Kerajinan Kelas 8 KD 3.1 
  12. RPP Kerajinan Kelas 8 KD 3.2
  13. RPP Kerajinan Kelas 8 KD 3.3
  14. RPP Kerajinan Kelas 8 KD 3.4
  15. RPP Pengolahan Kelas 8 KD 3.1 
  16. RPP Pengolahan Kelas 8 KD 3.2
  17. RPP Pengolahan Kelas 8 KD 3.3
  18. RPP Pengolahan Kelas 8 KD 3.4 
  19. RPP Rekayasa Kelas 8 KD 3.1 
  20. RPP Rekayasa Kelas 8 KD 3.2
  21. RPP Rekayasa Kelas 8 KD 3.3
  22. RPP Rekayasa Kelas 8 KD 3.4 

 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Sekolah         : SMP………..
Matapelajaran         : Prakarya
Kelas/Semester     : VIII/1
Materi Pokok         : Membuat benda kerajinan dari bahan limbah lunak organik
Alokasi Waktu         : 6 Jam Pelajaran (3 pertemuan )

A.    Kompetensi Inti (KI)
1.   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.   Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4.   Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain    yang sama dalam sudut pandang/teori

B.    Kompetensi Dasar

1.1      Menghargai keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.1    Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
2.2    Menghargai perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
2.3.     Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir.
3.1     Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat

4.1    Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat

Indikator:
1.1.1    Menunjukan sikap syukur keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.1.1     Menunjukan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
2.2.1     Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
2.3.1     Menunjukan perilaku, percaya diri, dalam merancang dan membuat karya kerajinan
2.3.2     Menunjukkan kemauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir
3.1.1     Mengindentifikasi bahan-bahan limbah organik lunak
3.1.2     Mengindentifikasi bahan-bahan limbah organik keras
3.1.3    Mendeskripsikan desain karya kerajinan
3.1.4    Medeskripsikan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan limbah organic lunak sesuai wilayah setempat
3.1.5    Mendeskripsikan kemasan karya kerajinan dari bahan limbah organic lunak sesuai wilayah setempat.
4.1.1     Mendesain benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari pelepah pisang
4.1.2     Membuat benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari pelepah pisang
4.1.3    Mengemas  benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari pelepah pisang
4.1.4     Mendesain benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari klobot jagung
4.1.5     Membuat benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari klobot jagung
4.1.6    Mengemas  benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari klobot  jagung






A.    Tujuan Pembelajaran 
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.    Menunjukan sikap syukur keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.    Menunjukan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
3.    Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
4.    Menunjukan perilaku, percaya diri, dalam merancang dan membuat karya kerajinan
5.    Menunjukkan kemauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir
6.    Mengindentifikasi bahan-bahan limbah organik lunak
7.    Mengindentifikasi bahan-bahan limbah organik keras
8.    Mendeskripsikan desain karya kerajinan

    Pertemuan kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.    Menunjukan sikap syukur keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.    Menunjukan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
3.    Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
4.    Menunjukan perilaku, percaya diri, dalam merancang dan membuat karya kerajinan
5.    Menunjukkan kemauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir
6.    Medeskripsikan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan limbah organic lunak sesuai wilayah setempat
7.    Mendeskripsikan kemasan karya kerajinan dari bahan limbah organic lunak sesuai wilayah setempat.

    Pertemuan ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.    Menunjukan sikap syukur keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.    Menunjukan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
3.    Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
4.    Menunjukan perilaku, percaya diri, dalam merancang dan membuat karya kerajinan
5.    Menunjukkan kemauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir
6.    Mendesain benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari pelepah pisang

Pertemuan keempat
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.    Menunjukan sikap syukur keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.    Menunjukan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
3.    Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
4.    Menunjukan perilaku, percaya diri, dalam merancang dan membuat karya kerajinan
5.    Menunjukkan kemauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir
6.    Membuat benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari pelepah pisang

Pertemuan kelima
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.    Menunjukan sikap syukur keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.    Menunjukan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
3.    Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
4.    Menunjukan perilaku, percaya diri, dalam merancang dan membuat karya kerajinan
5.    Menunjukkan kemauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir
6.    Mengemas  benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari pelepah pisang



Pertemuan keenam
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.    Menunjukan sikap syukur keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.    Menunjukan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
3.    Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
4.    Menunjukan perilaku, percaya diri, dalam merancang dan membuat karya kerajinan
5.    Menunjukkan kemauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir
6.    Mendesain benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari klobot jagung

Pertemuan ketujuh
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.    Menunjukan sikap syukur keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.    Menunjukan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
3.    Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
4.    Menunjukan perilaku, percaya diri, dalam merancang dan membuat karya kerajinan
5.    Menunjukkan kemauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir
6.    Membuat benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari klobot jagung

Pertemuan kedelapan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.    Menunjukan sikap syukur keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
2.    Menunjukan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
3.    Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
4.    Menunjukan perilaku, percaya diri, dalam merancang dan membuat karya kerajinan
5.    Menunjukkan kemauan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir
6.    Mengemas  benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari klobot  jagung

B.    Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1.     Bahan-bahan limbah organik lunak
2.     Bahan-bahan limbah organik keras
3.    Desain karya kerajinan

Pertemuan 2
1.    Prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan limbah organic lunak sesuai wilayah setempat
2.    Kemasan karya kerajinan dari bahan limbah organic lunak sesuai wilayah setempat.

Pertemuan 3
1.     Praktik membuat desain benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari pelepah pisang

Pertemuan 4
1.     Praktik membuat benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari pelepah pisang

Pertemuan 5
1. Praktik membuat kemasan  benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari pelepah pisang

Pertemuan 6
1. Praktik membuat  desain benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari klobot jagung

Pertemuan 7
1. Praktik membuat benda  kerajinan dari bahan limbah organik lunak dari klobot jagung

Pertemuan 8
1. Praktik membuat kemasan  benda  kerajinan  bahan limbah organik lunak dari klobot  jagung


C.    Metode Pembelajaran
1.    Pendekatan  saintifik
2.    Pembelajaran Projek

D.    Media Pembelajaran
Sumber Belajar
1.    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Prakarya. Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2.    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Prakarya. Buku Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3.    Viveo.
4.    Lingkungan sekitar: gambar, majalah

           Alat dan bahan:
Kertas gambar, pensil, penghapus, dan penggaris mistar, pelepah pisang, kelobot jagung, lem fox, Karton, botol bekas, biji-bijian.

E.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  
Pertemuan Pertama
a.    Pendahuluan  (10 menit )
1)    Mengucapkan salam dan doa
2)    Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
3)    Apersepsi: menunjukkan contoh hasil kerajinan dari bahan limbah organic lunak  untuk membangkitkan minat peserta didik
4)    Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.    Kegiatan inti (100 menit)
1)    Peserta didik Mengamati tayangan video tentang kerajinan dari bahan limbah organic lunak
2)    Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan mengenai tayangan video tentang kerajinan dari bahan limbah organic lunak
3)    Peserta didik mengemukakan pertanyaan tentang kerajinan dari bahan limbah organic lunak, bahan limbah organic keras, desain kerajinan dari bahan limbah organic lunak
4)    Peserta didik mengumpulkan data dengan diskusi tentang bahan limbah organic lunak, bahan limbah organic keras desain kerajinan dari bahan limbah organic lunak
5)    Menganalisis data untuk menyimpulkan  pengertian tentang bahan limbah organic lunak, bahan limbah organic keras desain kerajinan dari bahan limbah organic lunak
6)    Mempresentasikan tentang bahan limbah organic lunak, bahan limbah organic keras desain kerajinan dari bahan limbah organic lunak
c.    Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
1)    Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pemahaman tentang tentang bahan limbah organic lunak, bahan limbah organic keras desain kerajinan dari bahan limbah organic lunak
2)    Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.





2.    Pertemuan Kedua
a.    Pendahuluan  (10 menit )
1.    Mengucapkan salam dan doa
2.    Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
3.    Apersepsi: menunjukkan contoh hasil kerajinan dari bahan limbah organic lunak  untuk membangkitkan minat peserta didik
4.    Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.    Kegiatan inti (100 menit)
1.    Peserta didik Mengamati tayangan video tentang prosedur pembuatan dan pengemasan kerajinan dari bahan limbah organic lunak
2.    Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan mengenai tayangan video tentang pembuatan dan pengemasan kerajinan dari bahan limbah organic lunak
3.    Peserta didik mengemukakan pertanyaan tentang tentang pembuatan dan pengemasan kerajinan dari bahan limbah organic lunak
4.    Peserta didik mengumpulkan data dengan diskusi tentang pembuatan dan pengemasan kerajinan dari bahan limbah organic lunak
5.    Menganalisis data untuk menyimpulkan  pengertian tentang pembuatan dan pengemasan kerajinan dari bahan limbah organic lunak
6.    Mempresentasikan tentang tentang pembuatan dan pengemasan kerajinan dari bahan limbah organic lunak
c.    Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
1.    Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pemahaman tentang pembuatan dan pengemasan kerajinan dari bahan limbah organic lunak
2.    Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

3.    Pertemuan Ketiga
a.    Pendahuluan  (10 menit )
1.    Mengucapkan salam dan doa
2.    Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
3.    Apersepsi: menunjukkan contoh hasil desain kerajinan dari bahan limbah organic lunak  untuk membangkitkan minat peserta didik
4.    Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.    Kegiatan inti (100 menit)
1.    Peserta didik Mengamati tayangan video tentang pembuatan desain kerajinan dari pelepah pisang
2.    Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan mengenai tayangan video tentang pembuatan desain kerajinan dari pelepah pisang
3.    Peserta didik mengemukakan pertanyaan tentang pembuatan desain kerajinan dari pelepah pisang
4.    Peserta didik mencoba membuat desain produk kerajinan dari pelepah pisang
5.    Peserta didik mempresentasikan hasil desain produk kerajinan dari pelepah pisang
c.    Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
1.    Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pengalaman tentang pembuatan desain produk kerajinan dari pelepah pisang
2.    Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

4.    Pertemuan Keempat
a.    Pendahuluan  (10 menit )
1.    Mengucapkan salam dan doa
2.    Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
3.    Apersepsi: menunjukkan contoh hasil produk kerajinan dari pelepah pisang
4.    Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.    Kegiatan inti (100 menit)
1.    Peserta didik Mengamati tayangan video tentang pembuatan produk kerajinan dari pelepah pisang
2.    Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan mengenai tayangan video tentang pembuatan desain kerajinan dari pelepah pisang
3.    Peserta didik mengemukakan pertanyaan tentang pembuatan desain kerajinan dari pelepah pisang
4.    Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan produk kerajinan dari pelepah pisang
5.    Peserta didik mencoba membuat produk kerajinan dari pelepah pisang
6.    Peserta didik mempresentasikan hasil produk kerajinan dari pelepah pisang
c.    Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
1.    Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pengalaman tentang pembuatan produk kerajinan dari pelepah pisang
2.    Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.


5.    Pertemuan Kelima
a.    Pendahuluan  (10 menit )
1.    Mengucapkan salam dan doa
2.    Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
3.    Apersepsi: menunjukkan contoh produk kerajinan dari pelepah pisang yang sudah dikemas dengan menarik
4.    Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.    Kegiatan inti (100 menit)
1.    Peserta didik Mengamati tayangan video tentang pembuatan kemasan produk kerajinan dari pelepah pisang
2.    Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan mengenai tayangan video tentang pembuatan kemasan kerajinan dari pelepah pisang
3.    Peserta didik mengemukakan pertanyaan tentang pembuatan kemasan kerajinan dari pelepah pisang
4.    Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan kemasan produk kerajinan dari pelepah pisang
5.    Peserta didik mencoba membuat kemasan produk kerajinan dari pelepah pisang
6.    Peserta didik mempresentasikan hasil kemasan produk kerajinan dari pelepah pisang
c.    Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
1.    Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pengalaman tentang pembuatan kemasan produk kerajinan dari pelepah pisang
2.    Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

6.    Pertemuan Keenam
a.    Pendahuluan  (10 menit )
1.    Mengucapkan salam dan doa
2.    Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
3.    Apersepsi: menunjukkan contoh hasil desain kerajinan dari klobot jagung
4.    Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.    Kegiatan inti (100 menit)
1.    Peserta didik Mengamati tayangan video tentang desain kerajinan dari klobot jagung
2.    Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan mengenai tayangan video tentang pembuatan desain kerajinan dari klobot jagung
3.    Peserta didik mengemukakan pertanyaan tentang pembuatan desain kerajinan dari klobot jagung
4.    Peserta didik mencoba membuat desain produk kerajinan dari klobot jagung
5.    Peserta didik mempresentasikan hasil desain produk kerajinan dari klobot jagung
c.    Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
1.    Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pengalaman tentang pembuatan desain produk kerajinan dari klobot jagung
2.    Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

7.    Pertemuan Ketujuh
a.    Pendahuluan  (10 menit )
1.    Mengucapkan salam dan doa
2.    Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
3.    Apersepsi: menunjukkan contoh hasil produk kerajinan dari klobot jagung
4.    Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.    Kegiatan inti (100 menit)
1.    Peserta didik Mengamati tayangan video tentang pembuatan produk kerajinan dari klobot jagung
2.    Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan mengenai tayangan video tentang pembuatan desain kerajinan dari klobot jagung
3.    Peserta didik mengemukakan pertanyaan tentang pembuatan desain kerajinan dari klobot jagung
4.    Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan produk kerajinan dari klobot jagung
5.    Peserta didik mencoba membuat produk kerajinan dari klobot jagung
6.    Peserta didik mempresentasikan hasil produk kerajinan dari klobot jagung
c.    Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
1.    Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pengalaman tentang pembuatan produk kerajinan dari klobot jagung
2.    Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.


8.    Pertemuan Kedelapan
a.    Pendahuluan  (10 menit )
1.    Mengucapkan salam dan doa
2.    Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
3.    Apersepsi: menunjukkan contoh produk kerajinan dari klobot jagung yang sudah dikemas dengan menarik
4.    Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.    Kegiatan inti (100 menit)
1.    Peserta didik Mengamati tayangan video tentang pembuatan kemasan produk kerajinan dari klobot jagung
2.    Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengemukakan pertanyaan mengenai tayangan video tentang pembuatan kemasan kerajinan dari klobot jagung
3.    Peserta didik mengemukakan pertanyaan tentang pembuatan kemasan kerajinan dari klobot jagung
4.    Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan kemasan produk kerajinan dari klobot jagung
5.    Peserta didik mencoba membuat kemasan produk kerajinan dari klobot jagung
6.    Peserta didik mempresentasikan hasil kemasan produk kerajinan dari klobot jagung
c.    Penutup
Kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
1.    Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pengalaman tentang pembuatan kemasan produk kerajinan dari klobot jagung
2.    Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

B.    Penilaian
1. Penilaian Sikap
1)    Observasi
2)    Penilaian diri
3)    Penilaian antar peserta didik
4)    Jurnal
Instrumen dan Rubrik Terlampir

2.    Penilaian Pengetahuan
1)    Tertulis
2)    Lesan
3)    Penugasan
Instrumen dan Rubrik Terlampir


3.    Penilaian Ketrampilan
Penilaian Proyek

Instrumen dan Rubrik Terlampir


                                     Klaten, . 14 Juni   2014
      Mengetahui                                  Kepala SMP
    Guru Mata Pelajaran
    _____________                                         ______________________
    NIP. …………………...                                         NIP…………………………………….  
Read More

RPP SENI BUDAYA SMP KELAS 8 K 13 TAHUN 2017

By No comments



RPP SENI BUDAYA SMP KELAS 8 K 13 TAHUN 2017

1-Kls-VIII-Rupa-RPP-KD-3.1-dan-4.1
2-Kls-VIII-rupa-RPP-KD-3.2-dan-4.2.-SMP-ISR
3-Kls-VIII-Rupa-RPP-KD-3.3-dan-4.3.-SMP-ISR
4-Kls-VIII-Rupa-RPP-KD-3.4-dan-4.4-SMP-ISR
5-Kls-VIII-Musik-RPP-KD-3.1-dan-4.1-SMP
6-Kls-VIII-Musik-RPP-KD-3.2-dan-4.2.-SMP
7-Kls-VIII-Musik-RPP-KD-3.3-dan-4.3-SMP
8-Kls-VIII-Musik-RPP-KD-3.4-dan-4.4-SMP
rpp-seni-tari-3.4-4.4-kls-8
rpp-seni-tari-3.1-4.1-kls-8
rpp-seni-tari-3.2-4.2-kls-8
rpp-seni-tari-3.3-4.3-kls-8
rpp-seni-teater-3.1-4.1-kelas-8
rpp-seni-teater-3.2-4.2-kelas-8
rpp-seni-teater-3.3-4.3-kelas-8
rpp-seni-teater-3.4


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Satuan Pendidikan    : SMP ………
Kelas            : VIII (Delapan)
Semester         : Ganjil /Genap
Mata Pelajaran    : Seni Budaya (Rupa)
Alokasi Waktu    : 2x 40 menit x (4 pertemuan)


A.    KOMPETENSI INTI
1.    Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
2.    Menghayati dan  mengamalkan  perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif  dan proaktif,  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan  dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.    Memahami,  menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.    Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


B.    KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan  serta bangga terhadap seni musik  sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1    Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
2.2    Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya
2.3    Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.1    Memahami   konsep dan prosedur   menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
4.1.    Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik



C.    INDIKATOR PEMBELAJARAN
1.    Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang model pada berbagai bahan dan beragam teknik
2.    Membuat disain /  sketsa tentang gagasan berkarya seni rupa tentang model pada berbagai bahan dan beragam teknik berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3.        Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4.        Mempublikasi / memamerkan karya seni rupa (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :

1.Siswa secara aktif  mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber        pembelajaran tentang Memahami   konsep dan prosedur   menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik   

2.Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat disain /  sketsa tentang gagasan  berkarya seni rupa tentang Memahami   konsep dan prosedur   menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
    berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3.Siswa dapat mewujudkan desain menjadi sebuah karyaseni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang model pada berbagai bahan dan beragam teknik dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4.    Siswa dapat menemukan cara mempublikasi / memamerkan karyaseni rupa Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik , model pada berbagai bahan dan beragam teknik berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing(networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah   dibuatnya.
 
Read More

RPP BAHASA INGGRIS SMP KELAS 8 K 13 TAHUN 2017 SEMESTER 1 DAN 2

By No comments

SEMESTER 1

BAB 1 IT'S ENGLISH TIME
RPP 1   Meminta Perhatian  (Download)
RPP 2   Mengecek Pemahaman (Download)
RPP 3   Menghargai Kinerja Yang Baik (Download)
RPP 4   Meminta/Mengungkapakan Pendapat (Download)



BAB 2 CAN YOU PLAY THE GUITAR?
RPP 1  Menyatakan dan Menanyakan tentang Kemampuan
            Melakukan Tindakan (Downlaod)
RPP 2  Menyatakan dan Menanyakan tentang Kemauan
            Melakukan Tindakan(Download)


BAB 3 WOULD YOU LIKE TO COME ?
RPP 1  Memberi Instruksi (Download)
RPP 2  Mengajak (Download)
RPP 3  Melarang (Download)
RPP 4  Meminta Izin (Download)

BAB 4 YOU ARE INVITED !
RPP 1  Teks Tulis Undangan Pribadi (Download)
RPP 2  Teks Tulis Kartu Ucapan Selamat (Download)

BAB 5 MY UNCLE IS A ZOO KEEPER
RPP 1  Menyatakan dan Menanyakan Keberadaan Orang
            Benda, Binatang dalam Jumlah yang Tidak Tertentu
            (Download)
RPP 2  Menyatakan dan Menanyakan Tindakan Yang
            Dilakukan Secara Rutin atau Merupakan Kebenaran
            Umum (Download 1), (Download 2)

BAB 6 WHAT ARE YOU DOING?
RPP 1   Menyatakan dan Menanyakan Tindakan Yang
             Sedang Dilakukan Saat ini (Download)
RPP 2    Menyatakan dan Menanyakan Tindakan Yang
             Sedang Dilakukan Saat ini (Writing) (Download)

SEMESTER 2

BAB 7    [ DOWNLOAD ]
BAB 8    [ DOWNLOAD ]
BAB 9    [ DOWNLOAD ]
BAB 10  [ DOWNLOAD ]
BAB 11  [ DOWNLOAD ]
BAB 12  [ DOWNLOAD ]
  
Read More

RPP IPS SMP KELAS 8 K 13 TAHUN 2017

By No comments
Read More

RPP IPA SMP Kelas 8 K 13 Tahun 2017

By No comments

RPP IPA SMP Kelas 8 K 13 Tahun 2017

By 


Download RPP IPA Kelas 8 Kurikulum 2013 berikut ini:

 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Satuan Pendidikan    :    Sekolah Menegah Pertama      
Mata Pelajaran    :    IPA      
Kelas/Semester    :    VIII Semester I      
Materi Pokok    :    Zat Aditif dan Zat Adiktif      
Alokasi Waktu    :    2 x 40 menit ( 2 JP)   


A.    KOMPETENSI INTI
    1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
    2.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
    3.    Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
    4.    Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranahabstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.    KOMPETENSI DASAR
   
1.1   Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang bahan makanan yang aman bagi tubuh.
2.1  Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari

3.7    Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan
Indikator:    -    Dapat menyebutkan contoh bahan aditif pada makanan
    -    Menjelaskan fungsi penggunaan bahan aditif dalam makanan
    -    Menjelaskan solusi pengganti bahan aditif
    -    Menjelaskan macam dan efek penggunaan bahan aditif bagi kesehatan
4.7    Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika
Indikator :    -    Menyajikan informasi jenis-jenis bahan aditif yang dipakai pada suatu produk makanan
    -    Mengusulkan ide pengganti bahan aditif tertentu yang lebih aman bagi kesehatan

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN
1.    Menjelaskan macam-macam zat aditif alami dan buatan yang terdapat dalam makanan dan minuman segar maupun kemasan
2.    Mendeskripsikan fungsi bahan aditif alami dan buatan yang ada dalam makanan dan minuman segar maupun buatan
3.    Membedakan berbagai macam bahan aditif
4.    Mendeskripsikan macam dan fungsi bahan-bahan adiktif dalam kehidupan sehari-hari


D.  MATERI
1.    Ada berbagai bahan aditif yang biasa ditambahkan pada makanan. Ada yang dibuat secara alami maupun sintetik. Macam bahan aditif antara lain adalah sebagai berikut
a.    Bahan Pewarna
Bahan pewarna adalah bahan aditif yang berfungsi meningkatkan kualitas kenampaka bahan makanan. Bahan pewarna dapat berupa pewarna alami dan buatan.
b.    Pemanis
    Bahan pemanis yang alami dan biasa dipakai pada makanan dan minuman adalah gula pasir, gula aren, gula kelapa, gula lontar, dan gula bit. Rasa manis dapat muncul karena bahan-bahan tersebut mengandung sukrosa. Pemanis buatan yang dapat dipakai pada bahan makkanan dalam batas-batas tertentu antara lain: aspartam, sakarin, kalium, ssasesulfam, dan siklamat.
c.     Pengawet adalah bahan yang ditambahkan untuk memperpanjang masa simpan produk makanan dan minuman. Pengawet secara alami dapat berupa pemanasan pengasapan, pengeringan dan pembekuan. Pengawet secara kimia dapat dilakukan dengan menambahkan bermacam-macam bahan kimia diantaranya asam benzoat, kalsium benzoat, asam propionat dan kalsium propionat.
d.    Penyedap makanan dipakai untuk meningkatkan rasa dan aroma diperoleh dari bahan alami maupun sintetik. 
Read More

RPP MATEMATIKA KELAS 8 SMP K 13 TAHUN 2017

By No comments

Perangkat pembelajaran merupukan hal yang harus disiapkan oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran. Dalam Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah disebutkan bahwa penyusunan perangkat pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk silabus dan RPP yang mengacu pada standar isi. Selain itu, dalam perencanaan pembelajaran juga dilakukan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian, dan skenario pembelajaran.

RPP dan Silabus mata pelajaran "Matematika SMP" mulai dari kelas 7, 8, 9 untuk kurikulum 2013. Mengingat keputusan menteri Pendidikan Seluruh sekolah di indonesia paling lambat di tahun 2019 menggunakan kurikulum 2013.
Menyikapi keputusan bpk menteri pendidikan, tidak bisa dipungkiri saat ini beberapa sekolah di indonesia sudah mulai menggunakan kurikulum pengganti KTSP yaitu Kurtilas, tentunya bagi kita sebagai seorang pengajar harus mulai mempersiapkan diri dengan membuat sebuah RPP. Sebagai bahan referensi bagi bapak ibu guru yang masih mencari RPP kurikulum 2013, Agus Blog membagian beberapa link download RPP dan Silabus yang semoga dapat membantu bapak ibu guru dalam mempersiapkan diri dalam mengajar

RPP MATEMATIKA KELAS 8 SMP K 13 VERSI 1 [ DOWNLOAD ]


RPP MATEMATIKA KELAS 8 SMP K 13 VERSI 2 [ DOWNLOAD ]
RPP MATEMATIKA KELAS 8 SMP K 13 VERSI 3 [ DOWNLOAD ]

RPP kelas 8 Semester 1
Operasi Aljabar (download)
Relasi dan Fungsi (download)
Persamaan Garis Lurus (download)
Sistem Koordinat (download)
Teorema Pythagoras (download)
Statistika (download)
RPP kelas 8 Semester 2
Persamaan Linear Dua Variabel (download)
Persamaan Kuadrat (download)
Lingkaran (download)
Bangun Ruang Sisi Datar (download)
Perbandingan (download)
Peluang (download)
Read More

RPP BAHASA INDONESIA KELAS 8 K 13 TAHUN 2017

By No comments


RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII K 13 VERSI 1 [ DOWNLOAD ]
RPP BAHASA INDONESIA KELAS VIII K 13 VERSI 1 [ DOWNLOAD ]
Read More

RPP PKn KELAS 8 K 13 TAHUN 2017

By No comments


RPP PKn VERSI 1 [ DOWNLOAD ]
RPP PKn VERSI 2 [ DOWNLOAD ]
Read More

RPP KELAS 8 PAI K 13 TAHUN 2017

By No comments


Dalam kesempatan kali ini
Dalam kesempatan kali ini, saya akan bagikan beberapa file penting untuk media pembelajaran Bapak / Ibu Guru yang memerlukannya.

Beberapa macam perangkat pembelajaran yang dapat diunduh pada artikel ini diantaranya adalah KKM, Panduan RPP, RPP, Panduan Silabus, Pemetaan, Program Semester, Program Tahunan, serta RPP dan Silabus untuk seluruh mata pelajaran pada jenjang SMP/MTs.
, saya akan bagikan beberapa file penting untuk media pembelajaran Bapak / Ibu Guru yang memerlukannya.

Beberapa macam perangkat pembelajaran yang dapat diunduh pada artikel ini diantaranya adalah KKM, Panduan RPP, RPP, Panduan Silabus, Pemetaan, Program Semester, Program Tahunan, serta RPP dan Silabus untuk seluruh mata pelajaran pada jenjang SMP/MTs.
 
Selamat tahun ajaran baru, mudah-mudahan link download RPP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS 8 SMP/MTS
 
PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS VIII KURIKULUM 2013
  1. Program Tahunan Kelas 8
  2. Program Semester Kelas 8
  3. Rincian Minggu Efektif 8
  4. Silabus PAI SMP Kelas 8
  5. RPP Bab Iman Kepada KItab Allah
  6. RPP Bab Shalat Sunnah
  7. RPP Bab Macam-macam Sujud0
  8. RPP Bab Puasa Wajib dan Sunnah
  9. RPP Bab Ilmu Pengetahuan Masa Bani Umayah
  10. RPP Bab Rendah hati, hemat dan Sederhana
  11. RPP Bab Iman Kepada Nabi dan Rosul
  12. RPP Bab Makanan dan Minuman yang Halal dan Haram
  13. RPP Bab Sejarah Ilmu Pengetahuan Bani Abasiyah
  14. RPP Bab QS. An Nahl 114
  15. RPP Bab QS. Al Maidah 90-91 dan 32
Read More

RPP KURIKULUM 2013 SMP KELAS 7 8 9 SEMUA MAPEL 2016

By , , 5 comments

Silabus dan RPP SMP Kurikulum 2013

Silabus Kurikulum 2013 semua mata pelajaran SMP :
  • Silabus Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti [Download]
  • Silabus Mapel Bahasa Indonesia [Download]
  • Silabus Mapel Bahasa Inggris [Download]
Contoh RPP Kurikulum 2013 untuk SMP :


News Update....!!!
  • RPP SMP PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 [Download]
Read More