About Site Map Privasi Policy

Tampilkan postingan dengan label RPP Kelas 9 SMP Kur13. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label RPP Kelas 9 SMP Kur13. Tampilkan semua postingan

RPP IPA SMP KELAS 9 K 13 TAHUN 2017

By No comments
Read More

RPP MATEMATIKA SMP KELAS 9 K 13 TAHUN 2017

By No comments



RPP kelas 9 Semester 1
Pangkat Tak Sebenarnya dan Bentuk Akar (download)
Barisan dan Deret (download)
Perbandingan Bertingkat (download)
Kesebanguan dan Kekongruenan (download)
Bangun Ruang Sisi Lengkung (download)
Statistika (download)

RPP kelas 9 Semester 2
Peluang (download)
Bidang Cartesius (download)
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (download)
Fungsi Kuadrat (download_1, download_2)
Read More

RPP PAI SMP KELAS 9 K 13 TAHUN 2017

By No comments


PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS IX  KURIKULUM 2013
  1. RPP BAB 1
  2. RPP BAB 2
  3. RPP BAB 3
  4. RPP BAB 4
  5. RPP BAB 5
  6. RPP BAB 6
  7. RPP BAB 7
  8. RPP BAB 8
  9. RPP BAB 9
  10. RPP BAB 10
  11. RPP BAB 11 no. 1
  12. RPP BAB 11 no. 2
  13. RPP BAB 11 no. 3
  14. RPP BAB 12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah        : SMP NEGERI 14 KOTA SERANG
Mata Pelajaran         : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester        : IX/1
Alokasi Waktu        : 3 pertemuan (9JP)

A.    KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2        :
:    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3    :    Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4    :    Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.2  Beriman kepada hari akhir
2.7  Menghargai sikap mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada hari  akhir
3.6 Memahami makna iman kepada hari akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-Nya.
4.6     Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan gambaran kejadian hari akhir.

C. INDIKATOR
1.2.1    Berperilaku beriman kepada hari akhir dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
2.7.1.    Berperilaku mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada hari akhir dengan benar
3.6.1    Mendeskripsikan pengertian iman kepada hari akhir dengan benar
3.6.2    Menyebutkan macam-macam kiamat dengan benar.
3.6.3    Menjelaskan contoh kejadian kiamat sughro dengan benar.
3.6.4    Menjelaskan proses kejadian kiamat kubro dengan benar.
3.6.5    Menjelaskan kehidupan yang dialami manusia setelah hari kiamat dengan benar.
4.6.1    Menunjukkan dalil naqli tentang iman kepada hari akhir dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1.    Pertemuan ke-1
a.    Pengertian iman kepada hari akhir.

Iman kepada hari akhir adalah meyakini bahwa seluruh alam termasuk dunia dan seisinya akan mengalami kehancuran. Hari akhir ditandai dengan ditiupnya terompet Malaikat Israfil. Dijelaskan bahwa pada hari itu daratan, lautan dan benda-benda di langit porak-poranda. Gunung-gunung meletus, hancur, dan berhamburan. Lautan meluap dan menumpahkan seluruh isinya. Benda-benda yang ada di langit bergerak tanpa kendali. Bintang, planet, dan bulan saling bertabrakan.
b.    Dalil naqli tentang gambaran kejadian hari akhir.
   
Kejadian mengenai hari kiamat digambarkan oleh Allah Swt. begitu dahsyat, sebagaimana tertuang dalam Q.S. al-Qāri’ah/101:4-5 berikut ini:


Artinya: “Pada hari itu manusia seperti laron yang berterbangan. Dan gunung-gunung seperti bulu yang dihambur-hamburkan.”(Q.S. al- Qāri’ah/101:4-5)
Di dalam Q.S. Az-Zalzalah/99:1-2 Allah Swt. juga berfirman:



Artinya: “Apabila bumi digoncangkan dengan goncangan yang dahsyat, dan bumi telah mengeluarkan beban-beban berat (yang dikandung) nya,”(Q.S. Az-Zalz±lah/99:1-2)
Kiamat Kubra memang belum terjadi sehingga tak seorang pun mengetahui peristiwa yang sebenarnya. Namun kita mengetahuinya dari firman Allah Swt. dan Hadis Nabi saw. Adapun kejadian kiamat Kubr± digambarkan oleh Allah Swt. sebagai berikut:
a. Malaikat Israfil meniup sangkakala untuk yang pertama kali. Semua makhluk akan mati, kecuali yang dikehendaki hidup oleh Allah Swt.

    Firman Allah dalam Q.S. az-Zumar/39:68:

c.    Macam-macam kiamat

a. Kiamat Sugra (kiamat kecil), yaitu terjadinya kematian yang menimpa sebagian umat manusia. Misalnya: matinya seseorang karena sakit, kecelakaan, musibah tsunami, banjir, tanah longsor, dan sebagainya.

b. Kiamat Kubra (kiamat besar) yaitu terjadinya kematian dan kehancuran yang menimpa seluruh alam semesta. Dunia porak-poranda, rusak, dan hancur. Kehidupan manusia akan berganti dengan alam yang baru yakni alam akhirat. Kiamat Kubra ini dialami oleh seluruh makhluk hidup di jagad raya tanpa terkecuali. Kejadian ini terjadi secara menyeluruh, sehingga dapat dibayangkan bahwa suasana saat itu sangat mencekam dan luar biasa dahsyatnya. Jika itu sudah dikehendaki oleh Allah Swt., Sang Pencipta, maka tidak ada yang bisa menghalangi kekuasaan dan kebesaran-Nya

d.    Kehidupan yang dialami manusia setelah hari kiamat

1) Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
Alam barzakh yang dikenal dengan alam kubur yang merupakan pintu gerbang menuju akhirat atau batas antara alam dunia dan alam akhirat. Di alam kubur manusia akan bertemu, ditanyai, dan diperiksa oleh malaikat Munkar dan Nakir tentang segala amal perbuatannya ketika menjalani kehidupan di dunia.

2) Yaumul Ba’at¡
Yaumul ba’ats adalah hari dibangkit-kannya manusia dari alam kubur untuk diarahkan menu-ju ke padang mahsyar. Ke-bangkitan manusia ini akan terjadi setelah ditiupkan sangkakala yang kedua oleh Malaikat Israfil. Seluruh manusia mulai zaman Nabi Adam sampai manusia terakhir bangkit dari kubur. Adapun keadaan mereka bermacam-macam sesuai dengan amal perbuatan mereka pada waktu hidup di dunia. Firman Allah Swt.:

Artinya: “Lalu ditiuplah sangkakala (yang kedua kalinya), maka seketika itu mereka keluar dari kuburnya (dalam keadaan hidup), menuju kepada Tuhannya”. (Q.S. Yās³n/36:51)

3) Yaumul hasyr atau Yaumul Mahsyar

Yaumul Hasyr atau yaumul mahsyar adalah hari dikumpulkannya seluruh manusia yang telah dibangkitkan dari kuburnya ,di sebuah padang yang sangat luas bernama Padang Mahsyar. Di Padang Mahsyar ini keadaan manusia sangat susah, tidak ada yang dapat menolong kecuali hanya pertolongan yang datangnya dari Allah Swt. bagi orang-orang yang dikehendaki-Nya.

4) Yaumul Mizan dan Yaumul hisab
Arti kata mizān adalah timbangan, sedangkan Hisab artinya perhitungan. Dua istilah ini ,yaitu Yaumul Mizan dan Yaumul His±b memiliki makna yang hampir sama maknanya.
Dengan demikian, yaumul mizan adalah hari ditimbangnya seluruh amal baik dan buruk manusia untuk menerima keadilan dan balasannya masing-masing. Yaumul mizān ini disebut juga dengan Yaumul Hisab, yaitu hari diperhitungkannya seluruh amal perbuatan manusia, baik amal yang baik maupun amal yang buruk. Pada hari itu manusia akan menerima balasannya masing-masing berdasarkan keadilan dari Allah Swt.

Setelah seluruh manusia sampai di Padang Mahsyar, seluruh amal perbuatannya selama hidup di dunia akan dihitung atau ditimbang. Bagi mereka yang timbangan amal baiknya lebih berat akan mendapatkan balasan yang memuaskan, sedangkan bagi mereka yang timbangan amal baiknya lebih ringan akan mendapatkan balasan neraka hawiyah, yaitu neraka yang panas.
Firman Allah Swt. dalam Q.S. az-Zalzalah/99 ayat 7 dan 8

Artinya: “Maka barangsiapa mengerjakan kebaikan seberat dzarrah, niscaya dia akan melihat (balasan) nya. Dan barangsiapa mengerjakan kejahatan seberat dzarah, niscaya dia akan melihat (balasan)nya. (Q.S. az-Zalzalah/99:7-8).

5) Surga dan Neraka
Allah Swt. memiliki sifat Yang Maha Adil, karena seluruh perbuatan manusia akan diadili. Seluruh amal baik dan amal buruk manusia akan mendapatkan balasannya. Tidak ada satu perbuatan pun yang luput dari keadilan Allah Swt.
Sebaliknya orang yang selalu berbuat kejahatan tentunya akan mendapati timbangan amal buruknya sangat berat. Banyak sekali ayat al-Qur’±n yang menyatakan betapa susahnya seseorang yang ketika di dunia selalu berbuat jahat. Mereka kelak di akhirat akan mendapatkan siksaan yang amat berat di neraka sebagai balasan atas perbuatan jahatnya itu.
Balasan terhadap amal buruk yang dilakukan ketika hidup di dunia ditimpakan setelah dilakukan penimbangan seberapa berat kejahatan dan keburukan yang telah dilakukannya. Kemudian mereka akan mendapatkan balasannya berupa siksa di neraka.

E.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  
1.    Pertemuan 1
a.    Pendahuluan  (15 menit)
1)    Guru membuka pembelajaran dengan salam
2)    Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
3)    Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4)    Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan tentang iman kepada hari akhir.
5)    Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6)    Guru memberikan tausiyah tentang  dahsyatnya hari akhir seperti yang diterangkan dalam surat az-zalzalah.
7)    Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 8 orang peserta didik.
8)    Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
b.    Kegiatan inti (90 menit)
1)    Mengamati:
a)    Guru menayangkan video tentang gambaran hari kiamat.
b)    Semua peserta didik mengamati tayangan video tentang gambaran kejadian hari kiamat.
2)    Menanya:
a)    Peserta didik dengan guru atau antar peserta dididk melakukan tanya jawab tentang segala sesuatu yang terkait dengan hari kiamat
b)    Peserta didik dengan guru atau antar peserta didik melakukan tanya jawab tentang diskusi pemecahan masalah.

3)    Eksplorasi
a)    Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan lembar kerja yang telah diterima.
b)    Masing-masing kelompok memecahkan masalah  sesuai dengan lembar kerja yang telah diterima, dengan ketentuan:
    Kelompok 1 mengamati gambar yang ada pada kolom pengertian hari akhir dan memberikan komentar
    Kelompok 2 membaca dan mengartikan surat al qariah ayat 4-5 dan az zalalah 1-2. Kemudian mengkaji dan mendiskusikan tentang kejadianm kiamat kubro
    Kelompok 3 Membaca tentang proses atau tahapan kehidupan manusia  di hari akhir dan membuat ilustrasi yang menggambarkan proses kehidupan manusia di hari akhir mulai dari alam kubur sampai dengan sorga atau neraka.
    Kelompok 4 membaca kisah teladan penasaran dengan calon penghni surga
dan mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah tersebut.
4)    Asosiasi:
a)    Peserta didik secara berkelompok merumuskan hasil diskusi sesuai dengan tugas yang diberikan.
5)    Komunikasikan:
a)    Ketua kelompok mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan tugas masing-masing kelompok.
b)    Kelompok lainnya memberikan tanggapan.
c.    Penutup (20 menit)
1)    Guru memberikan penguatan materi tentang pengertian iman kepada hari kiamat.
2)    Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.
3)    Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.
4)    Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
5)    Guru memberikan reward kepada kelompok yang terbaik.
6)    Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7)    Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8)    Guru dan peserta didik  mengungkapkan pesan moral “kematian itu pasti akan terjadi”
9)    Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1)    Aspek sikap :Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
2)    Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3)    Aspek Ketrampilan: proyek dan  portopolio
a.    Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
1)    Pertemuan pertama
a)    Pengetahuan
No.    Indikator    Butir Instrumen
1.    Menjelaskan pengertian hari kiamat    Jelaskan pengertian hari kiamat
2.    Menyebutkan dalil naqli tentang hari kiamat    Sebutkan dalil naqli yang menerangkan hari kiamat
3.    Menjelaskan macam-macam kiamat    Jelaskan macam-macam kiamat
4.    Menjelaskan contoh kejadian kamat sughro    Jelaskan contoh kejadian kiamat sughro
5.    Menyebutkan proses kejadian kiamat kubro    Sebutkan proses kejadian kiamat kubro berdasarkan surat al-zalzalah !
6.    Menjelaskan kehidupan yang dialami manusia setelah hari kiamat    Jelaskan kehidupan yang dialami manusia setelah hari kiamat


Pedoman perskoran
No    Kunci    Skor
1.    Meyakini dengan sepenuh hati bahwa qiamat pasti terjdi    5
2.         25
3.    Kiamat Sugra (kiamat kecil), yaitu terjadinya kematian yang menimpa sebagian umat manusia.
Kiamat Kubra (kiamat besar) yaitu terjadinya kematian dan kehancuran yang menimpa seluruh alam semesta    20
4.    Gempa bumi, Tsunami, tanah longsor, kebakaran, matinya seseorang    10
5.    “Apabila bumi digoncangkan dengan goncangan yang dahsyat, dan bumi telah mengeluarkan beban-beban berat (yang dikandung)    20
6.    Yaumul barzah, yaumul baats, yaumul mahsyar, yaumul hisab, yaumul mizan, Surga dan Neraka    20
    Jumlah Skor    100

a)    Sikap
(Terlampir)
b)    Ketrampilan
(Terlampir)

2.Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai  materi, mengerjakan materi tambahan berupa tanda-tanda terjadinya kiamat. (Soalterlampir ).

3. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi, akan dijelaskan lagi dan dilakukan penilaian kembali tentang iman hari kiamat yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang sekolah. ( Soalterlampir ).

G. MEDIA/ALAT,BAHAN  DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.    Media/alat
a.    Video pembelajaran
b.    Gambar
c.    Speaker active
d.    LCD/TV/Laptop

2.    Bahan
a.    Kertas
b.    Alat tulis

3.    Sumber Belajar
a.    Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
b.    Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c.    Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

                              
                                    Serang , … Juli. 2015
Mengetahui;                            Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah,            PAI dan Budi Pekerti,      


      
Rachmad Hardiyana, S.Pd.                 Tolhah, S.Ag.,M.Pd.
NIP.19651129 198902 1 003                    NIP . 19720621 199903 1 003 
Read More

RPP BAHASA INDONESIA KELAS 9 K 13 TAHUN 2017

By No comments



RPP BAHASA INDONESIA KELAS 9 K 13 [ DOWNLOAD ]
Read More

RPP KURIKULUM 2013 SMP KELAS 7 8 9 SEMUA MAPEL 2016

By , , 5 comments

Silabus dan RPP SMP Kurikulum 2013

Silabus Kurikulum 2013 semua mata pelajaran SMP :
  • Silabus Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti [Download]
  • Silabus Mapel Bahasa Indonesia [Download]
  • Silabus Mapel Bahasa Inggris [Download]
Contoh RPP Kurikulum 2013 untuk SMP :


News Update....!!!
  • RPP SMP PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 [Download]
Read More

RPP SEMUA MAPEL SMP KURIKULUM 2013

By , , , No comments

Di masa yang akan datang peserta didik akan menghadapi tantangan berat karena kehidupan  masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap saat. Oleh karena itu mata pelajaran IPS
dirancang untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap
kondisi sosial masyarakat dalam memasuki kehidupan bermasyarakat yang dinamis.
Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses
pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Dengan
pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan
mendalam pada bidang ilmu yang berkaitan.

bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembanganlebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri  dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.

Alasannya berbagai macam, bagi yang pro kurikulum 2013 beralasan sudah keluar banyak miliaran kenapa tidak dipertahankan dsb. Sedangkan bagi yang merasa terbebani dengan kurikulum 2013 beralasan dari mulai tidak optimalnya implementasi kurikulum 2013, bahan ajar yang datang terlambat, sampai pada pembuatan perangkat pembelajaran (baca: RPP dan Silabus) yang dirasa sangat-sangat memberatkan bagi pendidik atau guru. Bahkan dari kalangan wali murid pun tidak kalah panasnya, "anak sekolah jaman sekarang ada-ada saja tugasnya, ada yang suruh bawa sayur-sayuran dan lain sebagainya. Ini mau sekolah apa mau jualan di pasar". Kami di sini bukan berarti kontra dengan kurikulum 2013, tapi kami merasa ketika ingin menerapkan kurikulum yang sangat-sangat bagus (") tersebut butuh sosialisasi dan suntikan-suntikan yang sangat-sangat matang, bukan cuma kepada pendidik saja, melainkan wali murid juga harusnya diajak.


Hal seperti di atas harusnya menjadi pengalaman bagi stakeholder atau pemangku kebijakan agar selalu mawas diri sebelum bertindak. Jadi panjang.... Ok langsung saja di bawah ini Blog Membumikan Pendidikan akan share tentang RPP dan Silabus SMP kelas VII, VIII, dan IX KTSP. Dalam share RPP dan Silabus ini, terdapat pula SK dan KD, Pemetaan SK, Program Semester (Promes), Program Tahunan (Prota), dan KKM tentunya RPP dan Silabusnya juga tidak ketinggalan. Berikut di bawah ini sahabat-sahabat linknya.

Download silabus

Read More